El gobierno de Alemania, a trav\u00e9s de recursos del Ministerio de Relaciones Exteriores, apoya alrededor del mundo tanto la formaci\u00f3n universitaria de docentes de alem\u00e1n como el funcionamiento de \u201cescuelas de encuentro bicultural\u201d, que representan una parte considerable del mercado de profesionales locales. Estas son instituciones privadas, frecuentadas en Latinoam\u00e9rica por ni\u00f1os y j\u00f3venes de clases econ\u00f3micamente privilegiadas. Consideradas de gran prestigio, la contrataci\u00f3n de profesores para impartir clases de alem\u00e1n en estas instituciones pasa por procesos distintos de selecci\u00f3n seg\u00fan su identificaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y etnicidad. Las diferentes ponderaciones asignadas a un alto certificado de dominio de lenguas, a la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica continuada y a cualificaciones espec\u00edficas para ense\u00f1ar en sus asignaturas conducen a una situaci\u00f3n de estandarizaci\u00f3n monocultural.
Mientras tanto, y a\u00fan en vista de la gran crisis de escasez de mano de obra para la educaci\u00f3n b\u00e1sica, los profesores inmigrantes cualificados tienen dificultades para acceder al mercado laboral en Alemania. A los profesionales con amplia experiencia se les requiere normalmente que vuelvan a la universidad, completen cr\u00e9ditos adicionales en cursos dirigidos a j\u00f3venes principiantes y se presenten a ex\u00e1menes pr\u00e1cticos para el reconocimiento de la equivalencia de su cualificaci\u00f3n.
Esta ponencia examina las relaciones laborales y la empleabilidad de docentes de alem\u00e1n, posibilitando reflexionar no s\u00f3lo sobre las dificultades de movilidad del Sur Global (Sousa Santos 2009) a las escuelas en suelo alem\u00e1n, sino tambi\u00e9n de la desigualdad de las pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas y educativas en el contexto escolar y sus respectivas consecuencias fuera de \u00e9l. Para ello, esta investigaci\u00f3n cualitativa analiza, a trav\u00e9s de cuestionarios online, el discurso de germanistas titulados en Brasil que aspiran o buscaron una colocaci\u00f3n en escuelas alemanas en Brasil y en Alemania.<\/p>\n\n\n\n
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Palabras clave: <\/strong>pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas, ense\u00f1anza de lenguas, pol\u00edticas migratorias, estandarizaci\u00f3n monocultural, Alemania, Brasil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Stephanie Godiva; Robson Carapeto-Concei\u00e7\u00e3o El gobierno de Alemania, a trav\u00e9s de recursos del Ministerio de Relaciones Exteriores, apoya alrededor del mundo tanto la formaci\u00f3n universitaria de docentes de alem\u00e1n como el funcionamiento de \u201cescuelas de encuentro bicultural\u201d, que representan una … Continue reading